Estándares Unesco

• Política
• Plan de estudio

En cuanto a las nociones básicas, los docentes deben ser articuladores e integradores de las políticas educativas y su ejecución en el aula, es decir la política y la práctica deben estar ligadas y el docente debe ser eje de esto. Igualmente, los docentes deben manejar el entramado curricular de su asignatura, teniendo siempre presente los contenidos y la evaluación oficiales, así como la articulación e integración de estos con el uso de las TIC, todo dentro del marco de los estándares.

• Pedagogía
• TIC

En la parte de profundización del conocimiento, los docentes deben tener la capacidad de guiar y apoyar hacia la comprensión del conocimiento a través de proyectos colaborativos, en donde el estudiante plantee, implemente y monitoree sus propias soluciones. Todo esto acompañado del uso adecuado de aplicaciones y herramientas, así como del criterio para su utilización según la situación. El docente debe tener la habilidad de poner las TIC en función de la creación de redes de interacción donde se creen, desarrollen y supervisen proyectos.

• Organización y administración
• Formación profesional docente

Lo relativo a generación del conocimiento, la labor docente debe generar redes también, en donde se lideren procesos de formación, de innovación, de vínculo con el aprendizaje y de compromiso con la institución, todo esto apoyado por la aplicación efectiva de las TIC, generando procesos en donde se creen comunidades de conocimiento enmarcadas en los contextos actuales.

Los contenidos abiertos

En términos generales, los contenidos abiertos se refieren a recursos educativos cuyo contenido está libre, es decir, al acceso de cualquiera que tenga conexión a internet. Los contenidos abiertos permiten obtener por una parte, una entrada directa a un conocimiento, son una oportunidad de acceder a información presente en la red de forma no costosa y rápida; y por otra parte, son una forma alternativa de transmitir información académica con la posibilidad de generar conocimiento. Esta democratización hace que los contenidos y las opciones se abran y se pueda disponer de libros de texto, escritos, ensayos, programas, currículos y materiales educativos de forma ágil y con todo el potencial de generar procesos de aprendizaje.

En la actualidad, esta tendencia se está generalizando y ya son múltiples los ejemplos de esta situación. Sólo por mencionar e ilustrar el hecho de los contenidos abiertos, está este sitio llamado Open Course Ware de la Universidad Carlos III de Madrid, y este curso (allí mismo se pueden encontrar muchos cursos más): Acústica Técnica -click en el nombre-.

50 iPhone

Pensando en la portabilidad, movilidad, conectividad, inmediatez y aplicabilidad de herramientas,
los 50 smart phones se enmarcarían dentro de un proyecto de registro, sistematización y publicación de las actividades realizadas (talleres, laboratorios y trabajo de campo) en las modalidades de la media técnica y que conduciría semestralmente a una feria virtual de proyectos de especialidades.

Los teléfonos se asignarán en un número determinado a cada grupo de 10º y 11º, y a su vez, cada grupo tendrá unos equipos de trabajo encargados del manejo de los dispositivos. Las actividades de cada proyecto según la modalidad, se registran y se ubican en un sitio en tiempo real a medida que avanza el proceso (imágenes, información, bases de datos, gráficas, textos). Así, todo lo trabajado en el día queda registrado en el momento y ubicado en un espacio virtual en el que, a modo de tarea, los estudiantes al final de la jornada, deberán acceder para hacer correcciones, observaciones y retroalimentación.

Todos los proyectos se desarrollan con seguimiento al día y registro total de sus aspectos. Esto, más el trabajo de retroalimentación, permitirá que al finalizar cada semestre se realice una feria virtual de proyectos de las modalidades. El acceso virtual a tales proyectos en su proceso como en su parte final, es abierto para que entre las diversas modalidades se den observaciones que generen interdisciplinariedad.

El papel de la academia está cambiando

La academia en su papel y en sus maneras está cambiando. Tres aspectos que ilustran esta afirmación son:

• Alfabetización digital: el continuo desarrollo tecnológico provoca transformaciones en diferentes contextos, entre ellos el educativo. El modo de enseñar y de aprender se modifica. Es en este punto donde se hacen necesarias habilidades básicas para interpretar, comprender y expresarse con distintos lenguajes y medios, acordes con el momento actual relativo a la sociedad digital y de la información.
• Educación multisensorial, multidisciplinaria y abierta: los dispositivos y medios de hoy posibilitan opciones antes difíciles. Con la evolución tecnológica, todos los sentidos pueden entrar en juego en el proceso educativo. Con la facilidad de llegar a la información, la cantidad de fuentes de diversas áreas está siempre a la mano. Con el desarrollo digital y virtual, la apertura y la democratización van de mano con la educación.
• Entornos colaborativos: existen ya espacios de trabajo en grupo para compartir, discutir, almacenar, buscar y elaborar información. Espacios donde las distancias no son problema y donde se da la interdisciplinariedad. Entornos de redes académicas y aun, de redes sociales académicas.

Tendencia Informe Horizon

 

La realidad aumentada sobreimprime los datos informáticos al mundo real. Esta se refiere a una visión de un entorno físico del mundo, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real. En esta realidad intervienen dispositivos que añaden información virtual a la información física ya existente. Con la ayuda de la tecnología la información sobre el mundo real alrededor del usuario se convierte en interactiva y digital.

Las aplicaciones de realidad aumentada para proyectos educativos se usan en museos, exhibiciones, parques de atracciones temáticos, entre otros. En estos lugares se muestra información y escenarios sobre objetos o lugares, así como imágenes virtuales de ruinas reconstruidas o paisajes tal y como eran en el pasado, partes del cuerpo, ecosistemas, animales, etc. En estos  escenarios completos en realidad aumentada se pueden apreciar los diferentes elementos en 3D e interactuar con ellos.

Respuesta a Juanita

Mira Juanita, el Informe Horizon es un trabajo que realiza un grupo de gente que sabe mucho mucho de educación y se mantiene muy actualizada. Ellos ven y leen muchas noticias y les interesa que todos aprendamos de la mejor forma. Entonces, ellos se reunen y dicen qué de la tecnología va a ir de la mano con la educación. Por ejemplo, en ese informe, nos cuentan cómo debe ser tu escuela, qué aparatos debe haber en tu salón y los equipos que tus profesores deben manejar para poder hacer que aprendas de la mejor manera. Ese informe lo sacan cada año porque la tecnología y el mundo no paran de cambiar.

Sesión 03 - Lo que aprendí

Siguiendo con el proceso, luego de observar las perspectivas y la función docente frente a tales, hoy se trató la temática relacionada con los logros que deben manejar los estudiantes en el mundo actual. Definitivamente, todo es un engranaje, para llevar a buen término el proceso educativo, la labor docente, el rol del estudiante, los contenidos y el contexto deben estar conectados.

Es de anotar que no sólo basta con los logros en asignaturas básicas, el mundo hoy requiere estudiantes que sean sujetos, individuos que integran una comunidad, seres sociales con creatividad, crítica y responsabilidad, que manejen y se desenvuelvan en el universo de la información, la comunicación y la tecnología.

Sesión 02 - Lo que aprendí

Hoy básicamente, se abordaron las perspectivas de la educación en cuanto a los hechos tecnológicos que influyen e intervienen en ella. Fue bastante inquietante y motivador observar los factores tecnológicos que serán preponderantes en ella, según el informe Horizon.

También se abordó el tema de los estándares TIC para docentes según la Unesco. Esta temática fue bastante interesante en tanto que acá pude enlazar ambas temáticas (Informe Horizon y estándares TIC) y encontrar ciertas respuestas relacionadas con qué debe tener y qué debe hacer un profesor frente a las perspectivas actuales de la educación en lo relativo a la tecnología.

Informe Horizon - Tendencia 4: Educación en la nube

¿Cómo afecta esta tendencia la labor educativa diaria?

Cloud computing and teachers on Prezi

Sesión 01 - Lo que aprendí

En el comienzo del módulo Pedagogía e ingeniería del software hicimos un recorrido por conceptos básicos y reflexiones sobre la labor docente frente al mundo y su evolución tecnológica. Fue bastante pertinente observar cómo las tecnologías de la información y la comunicación nos llevan a repensar tal labor y revisar las metodologías para que estén acordes con el contexto.

Igualmente, en esta sesión se abordó el manejo de herramientas aplicadas, en este caso blogs para manejo personal de información y como medio para plantear contenidos y actividades con los estudiantes. Se dieron los primeros pasos en el uso de blogs, primero como herramienta personal que acompaña el desarrollo de este módulo.